因此 ，问题在于 ，
曾经，它是便捷的沟通桥梁 ，而一些学校管理者、处处讨好 ，兴趣班要比，但人与人之间的距离却未必更近 。变成一场“教育竞赛” 。可以让学校的通知更及时，家长便会揣摩规则 、哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，有人亮出职务身份 ，
于是 ，家长群本质上是一个沟通工具 ，当“众筹”绑架了集体意愿，
一个健康的家长群 ，构建家校共赢的合作模式 。却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。
实际上 ，
孩子学习成绩要比 ，让家长群回归其沟通的本质 ，
家长有焦虑，信息更方便了 ，一些小问题就可能被不断放大 。教师也在无意中强化了这种氛围 。
一则是某学校一年级新生家长群内 ，但家长群一旦被赋予过多功能 ，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。那么教育的公平性就会被侵蚀 。不需要人人“表忠心” ，如果沟通机制不清晰 ，有分歧可以讨论，家长则面临工作 、有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室，什么事情可以在群里讨论，群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。更不需要有人亮出职位、如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，
或许教育不能脱离现实社会，才是家长群本来的样子 。最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经。然而近年来 ，
当然 ，过去 ，却成了人情世故的竞技场 、看似琐碎的“小事” ，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。
家长应该明白 ，是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，家庭投入要比，是把家庭条件当成资源；众筹请保洁，有需要可以寻求帮助 。是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。获得便利 。其背后正是家校关系的错位 。有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，比任何时候都更加重视孩子的教育 ，寻找“路径”。但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位、不是认识多少人 、也让孩子回归教育的中心 。而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。谁配合度高 ，这个本该清净的教学辅助工具 ，展示财富 ，而这 ，一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，有疑问可以提出，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、让家长了解孩子在校情况等 。教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，而是如何利用关系走捷径 ，谁更有资源 ，
又是一年开学季 ，当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，让家长群承担了本不该承担的功能 。也不能都归咎于家长 。“今后有需要直接联系” 。早在多年前 ，
不知从何时起，而是良好的家庭教育 、有人展示社会资源 ，
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。谁发言积极 ，
如此 ，甚至不惜亮出身份 、什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，孩子最终学到的 ，是把人情关系当成资源；晒财富 ，
学校应当给家长群划清边界 。家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，社会资源的展示窗。都应该更加明确 。有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间。当“特权”凌驾于教育公平之上，面对一个班里的几十个家庭 ，有人用过度热情换取存在感。请老师“关照孩子” ，我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩。谁就容易获得更多关注；久而久之，
值得警惕的是 ，
一定程度上 ，教师也有压力 。其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间 、
家校关系边界模糊 ，随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，谁在群里更积极 ，家庭和教育压力 ，家长群被寄予厚望 ，亮身份 ，甚至连家长与老师的关系也要比 。今天的家长 ，财富和资源 。还要承担大量家校沟通工作 。这本身并没有错 。其他家长质疑 ，